qurban

indahnya matematik

The Beauty of Mathematics

1 x 8 + 1 = 9
12 x 8 + 2 = 98
123 x 8 + 3 = 987
1234 x 8 + 4 = 9876
12345 x 8 + 5 = 98765
123456 x 8 + 6 = 987654
1234567 x 8 + 7 = 9876543
12345678 x 8 + 8 = 98765432
123456789 x 8 + 9 = 987654321
1 x 9 + 2 = 11
12 x 9 + 3 = 111
123 x 9 + 4 = 1111
1234 x 9 + 5 = 11111
12345 x 9 + 6 = 111111
123456 x 9 + 7 = 1111111
1234567 x 9 + 8 = 11111111
12345678 x 9 + 9 = 111111111
123456789 x 9 +10= 1111111111
9 x 9 + 7 = 88
98 x 9 + 6 = 888
987 x 9 + 5 = 8888
9876 x 9 + 4 = 88888
98765 x 9 + 3 = 888888
987654 x 9 + 2 = 8888888
9876543 x 9 + 1 = 88888888
98765432 x 9 + 0 = 888888888
1 x 1 = 1
11 x 11 = 121
111 x 111 = 12321
1111 x 1111 = 1234321
11111 x 11111 = 123454321
111111 x 111111 = 12345654321
1111111 x 1111111 = 1234567654321
11111111 x 11111111 = 123456787654321
111111111x111111111=12345678987654321

if

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Is represented as
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26


if
H-A-R-D-W-O- R- K
8+1+18+4+23+ 15+18+11 = 98%

and
K-N-O-W-L-E- D-G-E
11+14+15+23+ 12+5+4+7+ 5 = 96%

but
A-T-T-I-T-U- D-E
1+20+20+9+20+ 21+4+5 = 100%

THEN, look how far the love of God will take you:

L-O-V-E-O-F-G-O-D

12+15+22+5+15+ 6+7+15+4 = 101%

Therefore, one can conclude with mathematical certainty that:

While Hard Work and Knowledge will get you close, and Attitude will
get you there, It's the Love of God that will put you over the top!

It's up to you if you share this with your friends & loved ones just
the way I did..

Jadilah orang yang selalu ingat mengingatiNya

rumah idaman

RPH T1 -Geometri Pepejal

Rancangan Mengajar

Tarikh:                                   10^.Oktober 2011                    

Masa:                                      7.45 am – 8.25 am (40 minit)

Kelas:                                      Tingkatan 1Alpha                  

Pelajar:                                   30 orang

Subjek:                                   Matematik

Topik:                                     Geometri Pepejal

Bidang pembelajaran:          Geometri pepejal

Objektif pembelajaran:        Pelajar akan diajar

i)                    Memahami sifat-sifat geometri kiub dan kuboid.

Hasil pembelajaran:              Pada akhir pembelajaran pelajar akan dapat

i)                    Membuat model kiub dengan menggabungkan permukaan diberi.

Pengalaman sedia ada:         Pelajar pernah melihat bentuk-bentuk kiub dan kuboid.

Nilai-nilai murni:                   Teliti, berkongsi idea, bekerjasama, adil, berhati-hati, kerja berpasukan.

Bahan bantu belajar:            Puzzle pecahan geometri, kad manila yang sama ukuran, gunting, pita pelekat, pensil, kertas kosong, komputer riba, projektor, perisian Geometer’s Sketchpad (GSP).

Langkah/masa	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran  dan pembelajaran	Catatan
1. Set Induksi 5 minit	Simulasi	1.      Guru mengeluarkan puzzle pecahan geometri, dan meminta pelajar meneka nama alat tersebut. 2.      Guru memilih pelajar secara rawak dan meminta setiap pelajar mengambil satu banhan bantu belajar di atas meja guru. 3.      Pelajar diminta meletakkannya ke dalam petak yang disediakan. 4.      Guru dan pelajar berbincang tentang alatan yang diguna. 5.      Guru menerangkan hubungan puzzle tersebut dengan isi pelajaran.	Puzzle pecahan geometri
2. Pengenalan 10 minit	Pengenalan	1.      Guru menunjukkan sebuah kiub kepada pelajar. 2.      Guru menegaskan kiub tersebut dibina daripada 6 keping permukaan yang sama. 3.      Guru menanggalkan permukaan tersebut dan meletakkannya di atas meja. 4.      Guru melukis lakaran yang terbentuk di papan hitam. 5.      Guru meminta pelajar memberi perhatian terhadap lakar tersebut.	Kiub
3 Aktiviti berkumpulan 15 minit	Membuat model kiub dengan menggabungkan lakaran diberi	1.      Pelajar dibahagikan kepada kumpulan berlima. 2.      Setiap kumpulan dibekalkan dengan 6 keping kad manila yang sama ukuran, pita perekat, sehelai kertas kosong dan gunting. 3.      Setiap kumpulan diminta menggabungkan kad-kad tersebut agar menjadi sebuah kiub, kemudian, kiub tersebut dileraikan satu-persatu untuk membuat bentangan. 4.      Setiap kumpulan dikehendaki melukiskan bentangan tersebut di atas kertas. 5.      Kemudian mereka diminta melakarkan sebanyak yang mungkin bentangan untuk sebuah kiub. 6.      Kumpulan terpantas dengan bentangan yang banyak dan betul dikira pemenang. 7.      Guru dan pelajar berbincang lakaran bentangan yang terdapat pada sebuah kuib.	Bahan Bantu Belajar
6. Penutup 10 minit	Rumusan	1.      Guru dan pelajar berbincang tentang bentangan dan sifat-sifat yang terdapat pada sebuah kiub dengan bantuan perisian GSP dan menggunakan paparan projektor. 2.      Pelajar ditunjukkan aktiviti asas membina kiub dan kuboid berbantukan perisian GSP menggunakan paparan projektor. 3.      Sebagai kerja rumah, pelajar diminta untuk membuat beberapa lakaran bentangan bagi sebuah kuboid di dalam buku latihan masing-masing.	GSP